s with the dog,
Clock, clock, clock.
Now, lets read the words with the sound ɔ . Repeat after me. Clock, dog, frog
Who can translate this poem?
Now read this poem line by line after me.
Now read this poem line by line, one by one. P1, start, please. P2, go on.
Lets read the whole poem all together.
Who wants to read this poem? P1, read, please.
Well done!
Слушают
Повторяют хором звуки
Смотрят на экран
Слушают стихотворение
Читают хором за учителем
Переводят стихотворение
Читают стихотворение по строчке за учителем
Читают строчки индивидуально
Читают всё стихотворение хором
Читают стихотворение индивидуально
Хоровое повторение
Практический
Индивидуальное повторение
5 мин
Р: выполнять действие в соответствии с требованиями учителя, самоконтроль
Л: мотивация к учебной деятельности
Р: принятие и поддержание цели ориентиров, выделенных учителем, самопроверка, саморегуляция
3
Постановка учебной задачи
Look at the screen and say what we are going to speak about at our lesson today. (о месяцах). Ok. Today we will speak months of the year. Repeat after me (months of the week). Very good.
Слушают учителя
Догадываются о теме сегодняшнего урока.
беседа
2 мин
К: владение диалогической формой речи
Л: формирование позитивного отношения к учебному процессу
4
Введение новой лексики
По сугробам шёл January, всех морозов зимних царь!
Догонял его February - потерял из вьюги шаль.
Прибежал на смену March, зазвенел: "Весна, на старт!"
По ручьям приплыл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>