дной Европы
14Какой город монголы не могли взять три месяца, и ценой огромных потерь всё же захватили его?г. Киев
Работа с текстом «Толстый и тонкий вопрос»
Придумайте вопросы по тексту«Русь и Золотая Орда»
Тонкий вопрос ?Толстый вопрос ?
Кто?
Где?
Когда?
Сколько?
Какой, какая, какие, какое?Почему?
Каким образом?
Зачем?
Обучающиеся в течение 5 минут работают с параграфом, заполняя таблицу, затем задают их друг другу по парам по очереди.
Групповая работа «Кластер», «Фишбоун»
1 группа
Составление кластера по теме«Особенности монголо-татарского ига»
2 группа
Составление фишбоуна по теме«Монголо-татарское войско»
Учащиеся записывают в верхних секторах фишбоуна черты монголо-татарского войска, а в нижних секторах следствия этих особенностей, их значение.
Возвращение к проблемной ситуации
Итак, ребята, мы повторили очень многое о нашествии монголо-татар и теперь каждому из Вас предстоит закончить схему - весы, подписывая доказательства в каждую графу, а затем принять решение о том какую позицию займёт каждый из Вас: положительная, отрицательная или незначительная роль нашествия монголо-татар.
(Обучающиеся могут пользоваться учебником )
Эти три мнения можно представить в виде такого рисунка-схемы:
Подведение итогов работы на занятии
Учитель выслушивает учащихся, в процессе выступления каждый сообщает свою точку зрения и факты, на его взгляд, доказывающие её. Также обучающиеся сдают все письменные работы на проверку преподавателю.
Педагог дополняет ответы учащихся, используя следующие факты:
Особенности ига:
1. Монголо-татары не поселились на русских землях (леса и лесостепь не их ландшафт).
2. Веротерпимость татар-язычников: Русь сохрани
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>