князцов всех к шети и собрал государьским счастьем и грозою с тех якуцких князцей и людей их государева ясаку на 140 год 24 соболя, да 4 шубы собольи. Да на 141 годс того ж Калмыка да з брата ево Семена Улта и сих роду их 3 сорока 9 соболей вново великому государю прибыли учинил я, Петрушка. И тот князец Семен
Улта и з братом своим Камыком и с родом своим государьским счастьем учинился под государьскою высокою рукою послушны и в государев в новой острожек приезжали по вся дни безстрашно с женами и з детьми, где я, Петрушка, служилыми людьми государским счастьем поставил острог в Якуцкой земле".
Вопросы к документу:
1. Кто автор документа? Что вы знаете о нем?
2. Когда был написан или создан документ? Как это можно понять из его содержания?
3. Где произошли события, о которых говорится в изучаемом документе?
4. Какие факты приведены в документе? Какие выводы можно из них извлечь?
5. Как изучаемый документ помог вам узнать больше об историческом событии, к которому он относится?
V. Самостоятельная работа учащихся.
Эта часть урока начинается со стихотворения поэта из Верхней Лены Сергея Шевкова.
"Они пришли из-под Тамбова.
Из Холмогор, из далека,
Чтоб прочно тут осесть, обжиться,
Стремясь надежно не впритык,
Чтоб эта "Ленская землица"
Узнала ральник и сошник.
Пришли в открытую, не крадом.
Не с тем, чтоб сеять смерть и зло,
С крестом, с хозяйственным укладом,
С запасом окающих слов.
Рубили грады и остроги.
А Север звал, дремуче нов,
И уходил в поход далекий
С людьми охочими Дежнев".
Учитель предлагает учащимся для обсуждения вопрос: "Какое значение для народов Якутии имело вхождение в состав России?" Школьникам даны разли
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>