br/> -приветствие, проверка присутствующих.
2. Вводная часть.
- вступительная беседа, сообщение цели и задачи;
- проверка готовности рабочего места.
3. Объяснение нового материала.
4. Практическая часть.
- самостоятельная работа учащихся.
5. Подведение итогов.
- отметить лучшие работы;
- уборка рабочего места.
Ход проведения занятия:
1. Организационный момент.
- проверка присутствующих ( проверяю численность отсутствующих, настраиваю детей на работу).
2. Вводная часть.
Вступительная беседа. Сообщение цели и задачи занятия.
Применить знания о живой природе для решения инженерных задач человек пытается давно. Этим занимается такая наука как
БИОНИКА. Это наука о применении в технических устройствах
функции живой природы.
- Скажите. Какие технические сооружения уже сделаны?
( Самолет - птица; стрекоза - вертолет; рыбы - подводная лодка и
дирижабль; семя одуванчика - парашют и др. )
Давно известно, что птицы, рыбы и насекомые очень чутко реагируют на изменения погоды. Изучили медузу - сделали прибор - предсказатель бурь и шторма на море.
Изучение способов передвижения животных дает множество идей для конструкторов. За миллионы лет природа создала множество оригинальных типов передвижения: ползание, бег, прыжки, плавание, ходьба.
Разработка и моделирование различных типов передвижения позволяет заглянуть в завтра, спроектировать машины и аппараты для изучения далеких миров.
Сегодня известно множество идей и консруктивных решений прыгающих, бегающих, ползающих и ходячих вездеходов, п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>