Многозначные слова

НОД по развитию лексико - грамматических категорий
(подготовительная группа)
Тема: многозначные слова
Коррекционно - обучающие цели: расширять представления детей о словах,
познакомить с многозначными словами, упражнять детей в составлении
предложении используя слова с многозначным значением; упражнять в
образовании и употреблении родственных слов.
Коррекционно - развивающие цели: развивать воображение и логически
мыслить.
Коррекционно-воспитательные цели: воспитывать интерес к родному языку.
Оборудование:предметные картинки (елка, еж, иголка, колокольчик-цветок,
авторучка, дверная ручка, ключ дверной, скрипичный, гаечный, ключ-родник, гриб без ножки, мальчик без ножки, стул без ножки, стол без ножки, рыба-ерш); щетка-ершик, колокольчик, разрезные картинки (чайник, чемодан, зонт, девочка, кувшин, чашка).

ЭТАП
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный
момент
- Сядет тот, кто отгадает, что я скажу: слог или слово (са, сад,
самолет, па, пар, папа).

Введение в тему
Чем отличается слог и слово?
Дети: -- Слог ничего не обозначает, не значит. Слог - это часть
слова. А слово обозначает что-то: какой-то предмет или
действие.
Логопед: -- Каждый предмет обозначается своим словом. Но
есть слова, которые звучат одинаково, а обозначают разные
предметы. Иногда мы разные предметы называем одним и тем
же словом.

Этап обучения
Отгадайте загадки:
Что же это за девица, не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год (елка)
Ползун ползет, иголки везет (еж)
Железная рыбка ныряет, а хвост на волне оставляет (иголка)
Выставляются картинки: елка, еж, иголка.
Что общего у этих предметов? (иголки)
Эти иголки одина