м и всему!
2. Актуализация знаний. Мотивация познавательной деятельности.
Начинаем работать и посмотрите следующее видео(слайд 2)
Схемы бывают всякие. Какая же тема нашего урока?
3. Изучение нового материала.
В повседневной жизни нас окружает множество разнообразных схем: схема проезда, схема дорожных развязок, схема расположения мест в зрительном зале, схема движения поездов и т. д. Сейчас о их разнообразиях вы и узнаете (Слайд )
Схема - это представление некоторого объекта в общих, главных чертах, с помощью условных обозначений
Посмотрите на следующие схемы: транзистора, дисплея, зала имени Вахтангова.
Скажите, пожалуйста, а на каких уроках вы так же встречаетесь со схемами? (Русский язык-схема предложения, география - карты, математика - задачи на движения, история - древо семьи, биология - схема клетки и т. д. ).
Назовите профессии, работы которых связаны со схемами (архитектор, инженер, модельер, швея, конструктор, дизайнер и т. д. )
Самостоятельная работа
Ребята, найдите в 13 учебника на с. 91- 95 (2. 10 с. 101-107) информацию о видах и свойствах графов и самостоятельно заполните схему. (Задание 1)
Физминутка
Посмотрите друг на друга, мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра.
Положите руку на сердце и повторяйте за мной:
Я есть любовь.
Я есть воля.
Я есть сила.
Я есть добро.
Я есть все прекрасное.
Я есть Человек.
Все зависит от меня, все в моих руках
4. Выполнение практического задания
Откройте в учебниках стр. 192
5. Домашнее задание
6. Рефлексия. Подведение итогов.
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше все
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>