оит "-"?
Если перед скобками стоит "-", то скобки можно опустить, при этом знаки в скобках изменяются.
4. Когда можно поделить многочлен на одночлен нацело? ( когда в результате получается многочлен)
Работа в парах, взаимоопрос. Карточка перегибается пополам (вопросами к отвечающему, ответами к проверяющему).
Карточка 1
III этап. Применение полученных знаний. Индивидуальная работа, с взаимопроверкой по ключу ( на доске презентация с ответами).
Подцели: 1) применение на репродуктивном уровне;
2) умение применять знания в нестандартной ситуации.
Работа в парах по вариантам с взаимопроверкой по "ключу".
Карточка 2
I вариант II вариант
а) (6х2-7х 4)-(4х2-4х18) а) (5х28х-7)-(2х2-2х-12)
2х2-3х-14 3х210х5
б) (3х9)(-х2-15х-40) б) (2х-3) (-2х25х-81
-х2-12х-31 -2х27х-84
в) (12ху-6х2у10у2х):2у в) (18ху-9х2у-3у2х):3х
6х -3х25ух 6у-3ху-у2
IV этап. Физминутка. На экране музыкальный клип.
Vэтап. Задание "Найди ошибку" выполняют в группах. Решение обсуждается и оценивается. Карточка 3
(6а2-3а11)-(-3а-а37) 6а2-3а11-3аа3-7а36а218 (а36а24)
(2а3b-5аb3)-(7 а3b- аb3) 2а3b-5аb3-7 а3b- аb3-5а6b-4аb3 (-5а3b-4аb3)
Устная проверка . Коллективная работа. Отработка навыков математической речи.
VI этап . Обобщение
Подцель: систематизировать знания. Развитие критического мышления.
Задача учителя - вычленить такую проблему, которая заставит учеников найти выход из нее.
Работа в группах, на больших листах, с защитой у доски. Как вариант для четырех групп предлагаются следующие задания:
1) Учащимся была предложена задача: найти значение выражения
(7а3-6а2b5аb2)(5а37а2b3аb2)-(10а3а2b8аb2) при а -0,25. Один
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>