?
- Покупая в магазине пару или килограмм фруктов, что нам надо изменить в существительном «яблоко», «мандарин», «помидор»?
- Какое окончание в родительном падеже множественного числа возможно? (нулевое и –ов)запись на доске.
- Редактируя предложение, которое прозвучало в начале урока, Вы тоже что-то изменили в нем. Что? Как? (на доске две записи: изменить форму слова, заменить слово)
Отвечают на вопросы:
-Имя существительное изменяется по числам, падежам.
Нужно изменить падеж, число существительного.
6
8
Ö
Ø
2
ˆ
Ø
Ú
B
B
B
B
hÄu
hÄu
hÄu
hÄu
6. Организует работу в парах, предлагая ответить на вопросыРаботают в парах
Итог урока, предметная рефлексияОрганизует предметную рефлексию: прочитайте цель, которую вы поставили в начале урока. Поставьте плюс, если цель достигнута.
Задает дополнительные вопросы:
- Какие окончания могут быть у существительных родительного падежа множественного числа? Как узнать, правильно образовали форму слова или нет?
- Какими способами можно исправить недочеты в предложении?Делают выводы относительно поставленной цели: достигнута или нет
Учитель, как всегда, предлагает обменяться улыбками.
- Как всегда, в конце урока я дарю Вам вот такую большую улыбку!Дети вслед за учителем улыбаются
Как нужно вести себя в магазине
Прежде чем войти в магазин, пропусти тех, кто из него выходит
Если следом за тобой кто-то выходит, придержи дверь
Если это маленький магазин, принято здороваться, выходя из него, прощаться
Приветствие ()
Прощание ()
Следует вести себя тихо, сдержанно, не шуметь и не толкаться у витрины
Не показывать пальцем и не размахивать руками
Не проталкиваться между стоящ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>