нимается мозгом автоматически, перекодируя ее из абстрактного в образное мышление:
Слайд 3
Мнемотехника это своего рода схемы в основе их лежат ассоциации, которые помогают запоминать и воспроизводить информацию. Мнемотехнику можно применять как в коррекционной работе, так и со здоровыми детьми.
Приемы мнемотехники хорошо использовать не только на занятии развития речи, но и в других сферах познания, таких как окружающий мир, экология, математика и др.
Принципы ее действия основываются на том, что у дошкольников очень развита зрительная память и образное мышление. Наиболее наглядный пример данной техники это картинка на шкафчике в детском саду, в умывальной комнате на полотенцах. Запоминая ее, он без труда возьмет свое полотенце на вешалке, над которой расположена та же картинка.
Слайд 4
Мнемотехника - методы и приёмы, облегчающие процесс запоминания информации. Происходит это путем кодирования информации в зрительные, графические или слуховые образы. Таким образом, при работе с мнемонемическими приёмами, улучшается память, включается ассоциативное мышление и, что касается детей, развивается речь.
Существует огромное количество мнемотехник, разработанных, в частности, и известными людьми. Например, метод Цицерона, направленный на пространственное воображение или метод Айвазовского, основанный на тренировке зрительной памяти.
Вот пример мнемонемические фразы:
"Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан (на запоминание последовательности цветов спектра радуги)".
Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>