вать и ставить правильные формы глаголов.
Now, look at the screen
-. . . . - dont like - like - . . .
Какие слова пропущены?
Выберите правильную форму глагола
Вспоминают ранее изученный материал,выполняют задания на перевод, выбрать правильную форму глагола.
Личностные:
контролируют свои действия.
Предметные:
Вспоминают нужные слова по теме, учатся видеть догадываться.
Предметные:
могут распознавать и ставить правильные формы глаголов.
Now open your books at p. 45 and take your cards (I love. . . I like. . . . I dont like. . . I hate. . . ) Выберите слова из списка и допишите 4 предложения. Что нравится и что не нравится. 1-й ряд - животные, 2-й - еда. 3-й - цвета.
Составляют письменно предложения, используя слова из списка.
Регулятивные:
учатся делать аккуратные записи
Предметные:
Вспоминают правильную последовательность слов в англ. предложения.
Коммуникативная: формируются навыки диалогической речи
Предметные:
могут составить предложения на англ. яз. самостоятельно.
Заключительный этап (д/з, рефлексия, выставление отметок)
Построение вопросов
- Давайте вспомним как мы задаем общие вопросы в англ. яз.
Учитель задает вопросы ученикам.
Вспоминают схему построения вопросов и ответов в англ. яз. Отвечают на вопросы учителя, затем работа в парах, задать вопросы друг другу.
Личностные:
проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний, формируется стремление к познанию.
Регулятивные:
учатся анализировать, сопоставлять, делать выводы, ставить цели познавательной де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>