онок, Пушок и Рыжик. Давайте попробуем угадать, что же они несут имениннику (Подарки)
Воспитатель: Какие? (Ответы). А кто уже сидит за столом? (Ответы). Можно ли по однойкартинке составить сказку (Можно).
Воспитатель: А может ли быть продолжение у этого сюжета? (Ответы)
Давайте сначала закончим предложения. Этот день . . . (Был для Мишутки самым радостным; показался Мише особенным).
Воспитатель: Миша положил на стол. . . (Коробку с пирожными).
Воспитатель: он поспешил встречать . . . (Других гостей).
(Воспитатель выставляет все картинки на мольберты, открыта только первая. По такому расположению рассказывают несколько детей.
Открывается вторая картинка. )
Воспитатель: Кто ещё спешит в гости к Мише? (Мышонок Пик. ) Что он увидел? (Как кот стащил из коробки много пирожных. )
Воспитатель: Закончите предложения. Мышонок видел, что . . . (Кот съел пирожные. ) Он решил понаблюдать за хитрым котом, что бы . . . (Ответы)
(Несколько детей рассказывает по первым двум картинкам. Воспитатель помогает перейти, в случае затруднения, от одной картинке к другой словами: "А в это время. . . и вдруг. . . тогда. . . ". Открывается третья картинка. )
Физкультминутка: Топай, Мишка,
Хлопай, Мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперёд и вниз.
Улыбайся и садись.
Воспитатель: Миша огорчился, а зверята утешают его. Почему Мишка огорчился (Кто-то съел его угощение. ) Что говорит ему Пушок? ("Не горюй!")
Воспитатель: Закончите предложения. Когда зверята вошли в комнату, они увидели. . . (Что коробка почти опустела. ). Зверята догадались, что . . . (Пирожные съел кот. )
(Третья команда рассказывает сказку по трём открытым картинкам, даёт название своему сюжету. Открывается посл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>