то хвосты?
Д. /И. «Чей хвост?»
Дети: Это хвост лисий, заячий, волчий, кошачий, мышиный.
Воспитатель-Айболит: Ну вот мы и пришли.
9. Дети: Мишутка, выходи, мы пришли! (произносят шепотом, тихо и громко)
Воспитатель-Айболит: Выходи не бойся. Мы не буде делать тебе уколы. Мы будем лечить тебя по-особенному. Смотрите, вот у меня волшебные лекарства, на них отмечено, что нужно с ними делать.
Дети рассматривают баночки, коробку- «Ящик ощущений» с пиктограммами «Язык», «Нос», «Рука», «Глаз». По желанию нюхают, пробуют на вкус, отгадывают на ощупь, то чем будут лечить Мишутку. Зарисовывают красками. (мальчики лимон, девочки мёд?)
Дети: Запах лимона. Пахнет лимоном. Пахнет медом. На вкус лимон кислый, а мед сладкий.
10. Воспитатель-Айболит: Покажите, пожалуйста, лицом кислый лимон, сладкий мед.
Упражнения для выразительности мимики лица.
Выходит Мишутка (кукла кукольного театра ). Айболит дает ему чай с лимоном и медом. Мишутка выздоравливает. Дарит детям в подарок варенье.
Дети прощаются и вместе с Айболитом уходят.
Р. К.
Воспитатель-Айболит: Ребята, за то, что вы помогли мне вылечить мишутку, я дарю вам воздушные шары. Выбирайте по одному.
Дети выбирают шары по цвету: красные, синие, зелёные.
Ожидаемый результат: Знают и различают виды транспорта; могут составлять рассказы с опорой на схему и по картинкам; правильно пользуются интонацией; используют при ответе полное предложение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3