нец усмехнулся: -- Ну конечно. Откуда в центре города кузнечики, подумай сам! Друг оглянулся вокруг: они стояли посередине улицы, где все тротуары были забетонированы, а вокруг высились небоскрёбы Сити. Но около входа в один из них ютилась небольшая клумба с бледно-розовыми цветами. Именно к ней и направился друг. Постояв рядом с ней немного, он наклонился, и, приподняв один из листочков, показал лондонцу притаившегося кузнечика. Тот был очень удивлен: уже много лет он не видел и не слышал в городе ничего подобного. -- У тебя просто феноменальный слух! - восхитился он. -- Да нет, - ответил ему друг. - Это зависит от того, кто что хочет слышать. Смотри. Шотландец вынул из кармана несколько монеток и бросил их на тротуар. Все люди вокруг замедлили свой шаг, начали вертеть головами и похлопывать себя по карманам, проверяя, не у них ли выпали деньги. -- Вот об этом я и говорю, - сказал друг. - Все зависит от того, кто на что настроен.
Работа с текстом.
Учитель раздает детям конверты с разрезанными частями текста.
Задание (Ч3): Группа А
соберите текст,
прочитайте его;
определите тему текста
составьте 1-2 вопроса по ромашке Блума
перескажите текст (выборочно)
заполните "Сюжетная таблица", "Таблица-синтез"
Оценивание учителем
Критерии оценивания к цели Ч3:
правильно собирает текст;
определяет тему текста;
правильно составляет вопросы (простые,уточняющие) по ромашке Блума
пересказывает текст (выборочно)
заполняет "Сюжетная таблица", "Таблица-синтез"
Задание (Ч3): Группа В
соберите текст,
прочитайте его;
определите тему текста
составьте вопросы по ромашке Блума (объясняющие и творческие)
перескажите подробно тек
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>