азительным, интересным, так как со стороны виднее, как он играет; он следит, чтобы вовремя зазвучала музыка, сменились декорации; эта работа в театре самая сложная, от нее зависит, чтобы все на сцене действовало как слаженный организм. Чтобы стать режиссером, надо, несомненно, обладать талантом, упорством и уверенностью в себе. Объяснить детям, что режиссёр это первая ступень в театре, без которой не может начаться представление.
На занятиях детям дают задания организовать праздник для друга, сочинить короткую сценку про знакомых и любимых ими героях. Проводятся постановки диалогов и монологов по заданной теме.
Звукорежиссер находит музыкальное решение спектакля. Материалом для музыкального оформления может стать и уже известная музыка: классическая и современная. Подбор шумовых эффектов: шум дождя, грохот грома. От звукорежиссёра зависит характер произведения, можно придать драматизма, а можно с помощью музыки развеселить.
Дети на занятия музыки описывают и подбирают музыку каждому герою, педагог учить детей видеть в музыки не только героев, а и целые сюжеты. Сочетать музыку с выбранными для спектакля произведениями.
Декоратор - театральный художник, пишущий декорации, специалист по убранству, украшению зданий, помещений. На сцене может сделать все: и глухой, дремучий лес и сказочный замок. Должен знать: историю материальной культуры; устройство и оборудование сцены; технологию театрально - декорационных материалов; законы световых сочетаний. Про декоратора можно сказать, что он главный помощник режиссёра.
Воспитатель вместе с детьми продумывают и выставляют декорации, чтобы создать сказочную обстановку. Используется мебель, ширмы изготовленные деть дополнительные атрибуты для оформления сцены. Что позволяет детям приобрести опыт декоратора и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>