/>
Учащиеся отвечают:
1) транспортир
2) чертежный треугольник
Самостоятельно определяют (у каждого на парте модели вырезанных треугольников).
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы и делают вывод о том, что в треугольнике не может быть более одного прямого или тупого угла.
В ходе решения задачи, учащиеся формулируют определение внешнего угли треугольника и основное свойство о внешнем угле.
В зависимости от сторон треугольники бывают равносторонние, разносторонние, равнобедренные и формулируют их определения
Учащиеся коллективно обсуждают решения и один решает возле доски.
5. Задание на логику.
Учитель предлагает:
1) из бумаги способом сложения получить прямоугольный равнобедренный треугольник, вырезать его. А затем, получившийся треугольник разрезать на 4 равных треугольника .
2)с помощью 5 спичек сложить 1 и 2 равнобедренных треугольника.
(Приложение)
Учащиеся выполняют задания
6. Творческое задание
Учитель сообщает гостям о том, что учащиеся 7 класса являются воспитанниками военно-патриотического клуба "ЮНГО", символом которого служит кораблик.
(Приложение)
Учащиеся делают модель этого корабля.
7. Итог урока. Рефлексия.
Урок наш подходит к концу. Пожалуйста, ответьте на вопросы:
Какая задача стояла перед нами?
Достигли ли мы поставленной цели?
Учитель озвучивает оценки тех учащихся, кто активно работал на уроке.
Учащиеся отвечают на вопросы
8. Домашнее задание.
составить кроссворд, в котором ключевое слово будет - ТРЕУГОЛЬНИК.
Страницы: << < 1 | 2 | 3