quot;,
"Узнай по вкусу".
Чтение художественной литературы:
"Кем быть?" В. Маяковский,
"Строители" Б. Заходер,
"Дядя Стёпа - милиционер" С. Михалков,
"Доктор Айболит" К. Чуковский,
Самостоятельная художественно - творческая деятельность:
Рисование: "Мама на работе";
"Папа на работе";
3. Работа с раскрасками: "Профессии людей".
Сюжетно-ролевые игры:
"Больница"
Цель: Вызвать у детей заинтересованность к профессии врача; воспитывать сопереживание, чуткое отношение к больному, культуру общения.
"Строители"
Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
"Водитель"
Цель: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Учить самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; способствовать формированию умения применять знания для творческого развития сюжета игры; помогать детям усваивать основные моральные нормы; воспитывать честность в отношениях; упрочить формы культурного, доброжелательного обращения; воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.
"Художник"
Цель: расширить познавательный интерес к профессиям, активизировать словарный запас; развивать логическое мышление; упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий; совершенствовать стиль партнёрских отношений; развивать коммуникативные навыки детей; обогащать детские отношения опытом со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>