рику рук, воображение, память;
- воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;
Ожидаемый результат:
- вызвать интерес к окружающему миру;
- расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);
Работа по проекту предполагает разделение деятельности на три этапа:
I этап (организационный):
Создать развивающую среду:
Пополнить игру "Больница" атрибутами: шприцы, градусники, фонендоскоп.
Внести дидактические и настольные игры: "Профессии", "Собери аптечку", "Чудесный мешочек".
Пополнить библиотечку книгами Б. Заходер "Все работы хороши"; В. Маяковский "Кем быть?"; К. Чуковский "Федорино горе", С. Михалков "Дядя Степа".
Добавить в картотеку "Стихи о профессиях".
II этап (практический)
Организованная деятельность педагога и детей:
непосредственно образовательная деятельность,
беседы с детьми,
встречи с людьми разных профессий,
дидактические игры,
чтение художественной литературы,
рассматривание иллюстраций, предметов труда,
III этап (итоговый):
Мероприятия по реализации проекта:
В работе с детьми:
Беседы:
"Что такое профессии",
"Какие профессии ты знаешь",
"Кем ты станешь, когда вырастешь?"
"Почему важно быть хорошим специалистом",
Дидактические игры:
"Кому что нужно для работы",
"Инструменты для людей разных профессий",
"Что пригодится при строительстве дома",
"Что мы делали, не скажем, а что делали, покажем&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>