-развитие самостоятельности;
-аргументировано отстаивать свою точку зрения.
регулятивные:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
- оценивать правильность выполнения действия требованиям данной задачи,
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей
познавательные:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
коммуникативные:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Оборудование и материалыДля педагога Для учащихся
компьютер, проектор, экран,
презентация
Раздаточный материал; карточки с заданиями для работы в группах
Ход урока
Орг. момент. Эмоциональный настрой.
- Добрый день, уважаемые гости и ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Ведь если день начинается с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Сегодня мы покажем, что мы знаем и как умеем работать. А помощниками нам в этом будут внимание, активность, находчивость, а главное – трудолюбие.
Вступительная беседа.
- В начале нашего урока я хочу предложить вам отгадать загадку.
В нем живет моя семья:
Папа, мама, брат и я.
В нем четыре стенки, крыша
И труба еще повыше.
- Правильно, это дом. У каждого человека есть свой родимый дом. А у всех людей вместе тоже имеется общий дом. Какой?
- Очень часто мы слышим: « Планета Земля – наш большой дом».
У нас над головой одна большая голубая крыша – небо. У нас под ногам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>