Мир насекомых

br/>Вика- я разложила бабочек по цвету.
Воспитатель:
- А по какому еще признаку можно разложить бабочек?
- Ответы детей: - по размеру.
-Воспитатель:
- Максим , разложи бабочек по размеру.
-Воспитатель:
- Вот и кузнечика и жука мы с вами освободили. Какие вы молодцы! (Появляются кузнечик и жук). Воспитатель:
- Продолжим путешествие.
(Дети садятся на стульчики)
8. Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Появляется гусеница, ворчит, очень недовольна:
- Всё про бабочек, да про бабочек, а про меня забыли.
Воспитатель: :
-Нет, гусеница не забыли. Мы тебе поможем превратиться в бабочку. Ребята, давайте поможем.
Воспитатель: проводит беседу:
- Что сначала откладывает бабочка?
Дети :
- Бабочка откладывает яйца.
Воспитатель: :
- Кто появляется из яйца?
Дети:
- Из яйца появляется гусеница.
Воспитатель:
- Что делает гусеница?
-Дети:
- Она питается листьями и растет.
Воспитатель:
- В кого она превращается?
Дети:
- Гусеница превращается в куколку.
Воспитатель:
- Кто появляется из куколки?
Дети:
- Из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке, как только крылья подсохнут, она начинает летать.
Воспитатель:
- Предлагаю вам рассказать, как гусеница превращается в бабочку сначала в стихотворении с движением, а потом по картинкам.
9. Физкультминутка – координация речи с движением «Гусеница».
Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя)
У людей зовётся «кокон».
Свив на ветке этот дом, (вращают руками)
Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой)
Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)
Но зима проходит м