ных. )
2. - Послушаем ребят , которые выражают свои чувства, переживания, взгляд на мир через рисунки и музыку. (искусство)
2. - А теперь дадим слово ребятам за первым столом, (занимаются спортом) .
- Я очень рада, что ваши занятия так разнообразны, а самое главное, что вы этим по-настоящему увлечены.
- А как можно заинтересовать других ребят, у которых нет ещё увлечений? (провести мероприятия)
Работа в группах. Мозговой штурм.
- Придумайте 2 мероприятия, которые помогут больше узнать об увлечениях ребят вашей группы.
(ВЫСТАВКА, ЭКСКУРСИЯ,КОНЦЕРТ,ТУРНИР, ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ВИКТОРИНА,СОРЕВНОВАНИЯ,КОНКУРС)
-1-я группа. -Какие мероприятия вы бы провели?(ответы детей)
-Запишите их на листочке крупно.
2-я, 3-я.
(Дети по группам называют свои мероприятия, записывают и вывешивают листок на доску. )
- Как вы думаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что вы почувствовали, узнав об увлечениях товарищей?
6. Рефлексия
Игра "Хвасталка": Первый начинает учитель и говорит: я могу похвастаться своим успехом, у меня. . . . Ему отвечает ребенок словами: я рад за тебя. Я тоже могу похвастаться своим успехом, у меня. . . . Если кто-то не хочет отвечать, есть право пропустить ход.
7. Подведение итогов
Вот и подошло к концу наше мероприятие. Спасибо всем ребятам, которые рассказали о своих увлечениях, которые принесли свои поделки, коллекции, которые проявили свои способности. Спасибо тем кто приготовил рисунки, поделки и писал сочинения к нашему классному часу, спасибо гостям что пришли к нам. Я очень рада, что ваши занятия так разнообразны, а самое главное, что вы этим по-настоящему увлечены. Это говорит о вашем богатом духовном ми
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>