r/> Версии учащихся.
Это фрагмент из очерка С. Цвейга "Благодарность книгам". И речь в нем идет, действительно, о книгах.
Каждый год на первом уроке литературы мы произносим благодарственное слово книгам и говорим о планах на предстоящий год. Но прежде вспомним материал 6 класса.
II. Актуализация опорных знаний.
Работа в группах. Проверочная работа (РМ)
"Вспомни имена писателей, произведения, героев"
Обсуждение в группах и подготовка листов ответов.
Обсуждение результатов в классе.
"Вспомни жанры" (сказ, миф, притча, летопись)
Обсуждение в группах и подготовка листов ответов.
Обсуждение результатов в классе.
III. Формулировка темы, целей урока. Мотивация учебной деятельности.
Как назывался курс русской словесности
в 5 классе? (Русская словесность. Фольклор и литература)
в 6 классе? (Русская словесность. Мифология и литература)
Как называется ваш учебник в этом учебном году? (Мир художественной литературы)
Так и назовем наш первый урок. Запись темы в тетради.
Формулировка целей урока. Версии учащихся.
Да, мы поговорим о том, как организован художественный мир произведений литературы, чем он отличается от мира фольклора, о литературе вообще, "о поэзии" - так в прошлые века называли всю художественную литературу. О "мудрой живописи мысли", как сказал о ней русский писатель и историк Н. М. Карамзин.
"Когда на Руси только начинали повсеместно учить грамоте, - пишет он в "Истории государства Российского", - жены знаменитые, у коих неволею брали детей в науку, оплакивали их, как мертвых, ибо считали грамоту опасным чародейством".
В те далекие времена книги, действите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>