озапись) воспитатель обращает внимание на макет леса: Смотрите, ребята, а вот и лес. Но в лесу никого нет. И вправду исчезли животные.
Ребята, а каких лесных животных нашего края вы знаете? (ответы детей).
Как вы думаете, для чего нужны животные в лесу? (ответы детей и уточняющая информация воспитателя).
Почему животных леса называют дикими животными? (ответы детей)
Ребята, а вы знаете, что дикие животные делятся на "хищных и травоядных". Кто такие хищники? (ответы детей).
А кто такие травоядные" (ответы детей)
Воспитатель (на экране картинка различных животных): Ребята, посмотрите на картинку и скажите, каких животных мы отнесем к хищникам? (ответы детей)
А каких к травоядным? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, вы хорошо справились с первым заданием. Смотрите, а вот и вернули первых животных. (выставляются к макету еж и лось)
Воспитатель: У каждого животного есть свой дом. Давайте поиграем в игру "Чей дом". Нужно назвать не только жилище животного, но и ответить на вопрос "Чей он?"
На экране появляются картинки с животными и с жилищами. Детям необходимо назвать "дом" и уточнить чей он? (дупло беличье, берлога медвежья, лес заячий, нора лисья)
На экране появляется лиса: (аудио запись)
Воспитатель: А какое животное у нас считается самым сильным животным? (ответы детей)
Правильно медведь. ( на экране появляется картинка медведя)
Выставляется к макету медведь и лиса.
Воспитатель: Вот мы с вами вернули всех животных. Или не всех? Ребята, а какого животного нет на макете? (ответы детей)
Правильно. Мы все еще не выручили зайца. И это будет следующее задание: давайте мы сейчас сделаем своими руками зайца.
У меня есть вот такая схема, и образец. Ребята, пос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>