r/> Но существуют и ненасыщаемые потребности. К таким потреб - ностям Л. И. Божович относит игру, а А. Маслоу - потребность в развитии, совершенствовании.
4. Виды потребностей и способы их удовлетворения. Анализ схемы.
Учитель обсуждает с учащимися, как можно классифицировать потребности человека. Он информирует о типологии потребностей, при - нятой в экономической науке, на примере американского ученого Абрахама Маслоу, выводя на слайды его биографию и иерархию потребностей человека (Пирамида Маслоу) и их функции.
Функции потребностей
Физиологические
Социально-общественные
Физиологическое и психологическое развитие человека, со - вершенствование его как личности определяет развитие, видоизме - нение и его потребностей.
Иерархия потребностей (по А. Маслоу)
1. физиологические
2. в безопасности
3. дружба, любовь
4. уважение
5. самореализация
5. Первичное закрепление материала.
Учитель предлагает подобрать примеры каждого виду потребностей, которые соответствуют картинкам на доске.
6. Рефлексия.
Учитель просит одного из учащихся подвести общий итог урока, выявить основные черты потребностей и их необходимость.
7. Домашнее задание.
12 стр. 85-89 (читать), устно ответить на вопросы: 1,4,5,7,9
Страницы: << < 1 | 2 | 3