к духовно ценностных понятий;
2) знает, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным.
Умения:
1) умеет определять поступки людей, которые можно отнести к милосердию;
2) умеет рассказать о милосердных поступках людей и своими делами помогает другим людям.
Отношение:
1) осознание ценности стремления к заботливому, сострадательному, милосердному отношению к людям.
Ход урока
Организационный этап.
- Добрый день. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. С удовольствием начнем урок.
-Посмотрите, пожалуйста, в окно. Какой сегодня день?(Пасмурный, унылый. . )
-А у нас в классе уютно и тепло. Сейчас на улице выглянуло солнышко. Какие у вас возникают ассоциации, когда вы видите солнышко?( Тепло, радость, покой, свет. . ).
-А у меня солнце ассоциируется с нашим уроком, потому что я хочу, чтобы он получился светлым, добрым, теплым.
- А каким видите наш урок вы? ( Интересным ,необычным, познавательным). -Что ждете вы от урока?
-Пусть тепло солнца сопровождает вас весь урок и придаст вам силы работать. Займите свои места.
Эпиграфом нашего урока послужат слова : Милосердие и сострадание - это те главные ориентиры, соотнося с которыми свою жизнь, человек сможет сохранить не только себя как личность, но воссоздать на земле Царствие Божие, мир добра, красоты и справедливости.
2. Повторение (закрепление) ранее изученного материала. Проверка домашнего задания.
Беседа.
-О чем мы узнали на предыдущем занятии? ( О заповедях)
-Кто нам их дал?
- Вспомните как это было
-(Бог дал Моисею заповеди, которые он вынес из огня к народу. )
-Вспомните что это за заповеди . Назовите их.
-Работа в парах. Задание :Соотнеси пословицу и заповедь.
Железо ржа съедает, а завистливый от зависти погибает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>