плитах храмов, слушали, как нараспев, пощипывая в лад струны тихой кифары, слепые певцы начинали свои удивительные повествования. С одним из них мы сейчас познакомимся.
(Дети открывают глаза и на экране видят название мифа)
И называется он « Баран с золотым руном». Записываем в тетради
Подготовка к восприятию текста.
Учитель: Давайте, с вами познакомимся с героями мифа.
(У ребят на парте лежат листочки с пояснением названий мифических героев)
Мифологический словарь:
Нимфа Нефела – по-гречески «туча»
Афамант – орхоменский царь
Фрикс – сын царя и римфы
Гелла – дочь царя и нимфы
Ион – царевна-мачеха
Ээт – сын Солнца
Арес – бог войны
Зевс – царь и отец богов и людей.
Учитель: Вы познакомились с героями этого мифа.
- Как вы думаете, о чем может пойти речь в мифе «Баран с золотым руном»?
Чтение текста. ( в группах по частям)
- Даю совет – Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг.
1. Читает каждый про себя
2. Цепочкой по предложению (по часовой стрелке) в каждой группе по своей части.
Обсуждение прочитанного.
$
L
º
Ð
Ò
þ
H
J
L
"
Ð
J
"Что больше всего взволновало вас в этом произведении? Что показалось наиболее удивительным, поразило вас?
- Краткий пересказ (спикер группы)
-Что можно сказать об этих частях? (это одно произведение)
Работа над текстом.
- Давайте вспомним основные события мифа. (Составляем план и учитель записывает его на доске, а ребята отмечают в тексте части произведения)
Задаю наводящие вопросы:
- Как звали главных героев и кем они были?
- Почему маленькие Фрикс и Гелла росли без матери?
- Кто заменил им мать?
-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>