лады. Яғни, «Аромат» дүкенінде тауар айналысында жалпы қанша ақша жүргенін білуге болады.
Сатушы күнделікті сатылған тауарын «Сатылғаны (дана)» бағанындағы сатылған әр тауардың данасын енгізіп отырады. Ал «Сатылған бағасы (кассадағы ақша)» автоматты түрде сатылған тауарлардың құнын енгізіп тұрады, мұның арқасында дүкен иесі қаншаға сауда жасағанын біліп отырады. ( D7F7)
«Сатылмай қалғаны (дана)» бағаны автоматты түрде сатылмай қалған тауардың данасын көрсетіп тұрады. ( C7-F7) Яғни, 15 күнде бір қабылдайтын сатушы тек сатылмай қалған тауар санын алып, олардың дүкенде барлығына көзін жеткізсе болғаны.
Дүкен иесі «Сатылмай қалғанның бағасы (тауар болып тұрғаны)» бағаны арқылы автоматты түрде есептелген ақшадан да хабардар болады. Осы баған арқылы тауар айналысында қанша ақшасы қалғанын біліп отырады.
Қортынды
МS Excel программасын өмірмен байланыстыра оқытудың тиімділігі өте зор. Күнтізбелік жоспары бойынша МS Excel программасын оқытуға 10 сағат бөлінген. Аптасына 1 сағат болатын сабақта МS Excel программасында оқушылардың компьютерлік сауаттылық деңгейін арттыру өте қиын. Бұл дегеніміз МS Excel программасына берілген 10 сағатты оқушылар 2,5 ай ішінде оқып бітіреді. Осы уақытты тиімді пайдалану үшін МS Excel программасын өмірмен байланыстыра отырып оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып аптасына 1 рет емес апта бойы жұмыс жасауына жағыдай жасалады. Ол үшін МS Excel программасын өмірмен байланыстыра оқытып, оқушыларға зертханалық жұмысты тереңдетіп зерттеу арқылы орындауларын талап етіледі. Мысалы, Өз күнтізбесін құру, аяқ киім бутигіннің, киімдер бутигінің, тамақ бутигінің т. б. тауарларына программа құру арқылы зетханалық жұмыс жасайды. Оқушылар ізденіс жасап, программасын құрып нәтижесіне жетеді.
Бұл зертханалық жұмыстар жай алына салға
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>