Ми діңінің құрылысы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

br/>ІІІ топ.
Ми мен жұлынның айырмашылығы мен ұқсастықтырын табу.

Сергіту сәті.
Интерактивті тақтада сандар беріледі. Бірнеше секундан кейін сандарды жауып, оқушылардың есте сақтау қабілетін тексереміз.

ІV кезең. Бекіту.
1. 3 топқа биологиялық диктант беріледі.
Биологиялық диктант.
І топ
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойыңдар.

. . . . . . . . . . . . . - мидың ең үлкен және эволюциялық тұрғыдан ең жас бөлімі. . . . . . . . . . . . үлкен ми сыңарлары жақсы жетілген. Үлкен ми сыңарларының беті сұр заттан - . . . . . . . . . . . . . . . . түзілген.
Ең терең жүлге - маңдай бөлігін төбе бөлігінен ажырататын . . . . . . . . . . . . . және самай бөлігін шектейтін . . . . . . . . . . . жүлге. Самай бөлігінде . . . . . . . . . . . . . . . . . . ал иіс сезу және дәм сезу аймағы төбе және самай бөліктерінің шегінде, шүйде бөлігінде - . . . . . . . . . . . . орналасқан.

Биологиялық диктант.
ІІ топ
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойыңдар.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . жарық пен дыбысқа елең етіп, жылдам реакция көрсетуді қамтамасыз етеді. Аралық мидың кейбір ядроларының нейрондары гуморальдық реттелуді жүзеге асыратын . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . заттар өндіреді. Мишықтың ең басты қызметтерінің бірі - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . тепе - теңдікті сақтау. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . жұлынның жалғасы. Сопақша ми . . . . . . . . . . . . арқылы ортаңғы ми, аралық ми және үлкен ми сыңарына қозуды өткізеді.
Биологиялық диктант.
ІІІ топ
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойыңдар.
. . . . . . . . . . . . . . . .

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: