оложена на луче. Убедитесь, что Петя прав. Подумай. Каким инструментом надо для этого воспользоваться.
А
- Что вы знаете о луче?
-Что значит, нет конца?
- С помощью какого инструмента можно продолжить луч, чтобы проверить лежит ли точка А на луче или нет?
- С помощью карандаша и линейки мы можем проверить лежит ли точка А на луче или нет, но у нас учебник, мы не можем это проделать в учебнике.
- Как мы убедимся?
- Что мы видим?
-Какой вывод?
Похожи тем, что одинаковые цифры, а отличаются количеством десятков и единиц
21 больше 12
Двузначные, 40 больше 29
100 больше 98
50 больше 30
59 больше 55
60
63
63 больше 60
Вычислить
10 см
100 см
10 дм
2дм 9 см
9дм 3 см
3м 8 дм
15 м
У луча есть начало, но нет конца
Луч можно продолжить
С помощью линейки
Приложить линейку и посмотреть. Наш луч должен совпадать с линейкой и точка А должна "лежать на линейке"
Если луч продолжить, то луч пройдет через точку А
Значит точка А расположена на нашем луче.
6. Рефлексия.
Итог урока
-Какую цель мы сегодня ставили?
Какие задачи мы смогли выполнить?
Достигли ли мы своей цели?
О чем вы сегодня расскажите дома?
- Ребята, продолжите высказывания:
Я сегодня узнал. . . .
Я научился. . . .
Мне было. . . .
Я рад. . . .
Урок окончен. До свидания!
Ответы детей
Страницы: << < 4 | 5 | 6