Метр

У р о к по математике во 2 классе
МЕТР
Цели: познакомить учащихся с единицей измерения длины – метром; закреплять умения сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Закрепление знания нумерации чисел в пределах 100.
Каждый учащийся получает лист с заданием:
Раскрасьте шары следующим образом:
красным – шар с числом, стоящим между числами 70 и 90;
синим – шар с числом, предшествующим числу 51;
желтым – шар с числом, следующим за числом 69;
зеленым – шар с числом, которое находится между числами 25 и 50.
Обведите нитку шара с наибольшим числом коричневым цветом, с наименьшим числом – зеленым.
III. Каллиграфическая минутка.
4 4 4 4 4
7 7 7 7 7
0 0 0 0 0
– Запишите все двузначные числа, используя цифры 4, 7, 0. (40, 44, 47, 70, 74, 77. )
IV. Работа над задачами.
Учитель читает ученикам текст из задания 5 (с. 13 учебника, часть 1).
– Является ли данный текст задачей?
– Почему так считаете?
– Поставьте вопрос так, чтобы получилась составная задача. (Сколько страниц занимают обе сказки?)
– Составим краткую запись.
– Запишите самостоятельно решение задачи.
1)40 20 60 (стр. ) – в другой сказке.
2) 40 60 100 (стр. ) – всего.
– Проверим решение.
– Сформулируйте и запишите ответ задачи.
О т в е т: обе сказки занимают 100 страниц.
V. Решение выражений.
Учащиеся устно, с подробным объяснением выполняют задание 6 (с. 13 учебника, часть 1), в котором находят значения данных выражений. Выражения могут быть записаны на доске.
VI. Знакомство с единицей измерения длины метром.
Учитель спрашивает детей, как можно узнать длину карандаша, книги