/>:: Узнать и назвать предметы среди накладных изображений.
:: Воссоздавать образы предметов на основе схематических изображе-
ний предметов.
2. Словесные игры.
Через словесные игры "Хорошо-плохо", "Наоборот", "Польза-вред",
"Что общего", "Чем может быть", "Прошлое-будущее" у детей развивает-
ся чувственность к противоречиям, дети учатся анализировать, размыш-
лять, делать выводы.
Например, игра "Хорошо-плохо" - рассматриваем объекты природно-
го и рукотворного миров (бытовые приборы, техника).
Листопад - для кого хорошо?
- для кого плохо?
Телевизор - это хорошо или плохо?
Страницы: << < 1 | 2