употребляя слова "НЕ". Например:
- Нельзя переходить улицу на красный свет / Нужно переходить улицу только тогда, когда светит зеленый огонек светофора.
- Не спеши во время еды / Будем есть неторопясь.
- Не кричи так громко / Будем разговаривать тише.
- Не рисуй на стене / Рисуй на бумаге.
Обсуждение:
- Сложно было выполнить задание?
- Есть такие правила, которые назвали участники различных команд?
Психолог. Правила должны быть в каждой семье. Чтобы сохранить мир в семье и не провоцировать конфликты с детьми, необходимо придерживаться определенных правил.
Упражнение "Передай другому"
Называет начало фразы, а участники должны ее продолжить. Например, "В детстве можно. . . " (драться, играть, весело жить, плакать и т. д). Что я разрешаю своему ребёнку? Что я запрещаю своему ребёнку? Что я иногда уступаю ребёнку? Что я разрешаю, но ставлю условия?
Сейчас, уважаемые родители, вам предлагаются задачи на семейное воспитание.
Родители обсуждают ситуации в группах. Каждая группа получает ситуацию, которую необходимо разрешить таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у него негативных эмоций.
1. Вы многократно повторяете своему ребенку: "Собери свои игрушки" ребенок не реагирует.
2. Ваш ребенок ничего не рассказывает вам, и лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведет себя в плохо.
3. Ваш ребенок дерется с другими детьми, на него постоянно жалуются.
Каждая группа обыгрывает свою ситуацию. Обсуждение каждой ситуации родителями: какие еще решения выхода из данных ситуаций можно найти.
Упражнение "Преврати недостаток в достоинство"
Родители пишут, что они хотели бы видеть в своём ребёнке, затем высказ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>