r/> 1
Организационный
момент
Приветствует учащихся. Знакомит с планом урока. Ставит задачи на урок.
Настраиваются на плодотворную работу на уроке
2
Проверка знаний
Фронтальный опрос.
Выполняют тестовое задание/диктант
тест - 5 мин.
3
Актуализация знаний
Повторение изученного материала, необходимого для "открытия новых знаний".
Фронтальная и индивидуальная работа.
4
Изучение нового материала
Организует проработку новой темы, опираясь на ранние знания учеников.
Тезисно рассказывает новый материал, используя презентацию .
Вводит понятия: 1. Наблюдение; 2. Описание; 3. Эксперимент; 4. Сравнение; 5. Моделирование.
Объясняет самостоятельную работу уч-ся.
организует работу по анализу полученной информации.
Слушают учителя и работают в парах с Учебно-тематическими картами
5
Первичное закрепление материала
Организует и корректирует выполнение самостоятельной работы.
Задаёт вопросы:
1. Кто изучает природу?
2. Как, на ваш взгляд, изучают природу?
3. Какие приборы используют в изучении природы?"
4. Какие методы изучения природы вы узнали?
5. Какие методы применяют в природе, а какие в лаборатории?
6. Как можно использовать компьютер при биологических исследованиях?
Выполняют самостоятельно работу, используя учебник.
Работа в парах с учебно-тематическими картами
6
Рефлексия
общее обсуждение полученных результатов.
Помогает ученикам формулировать выводы
Выставляет оценки за урок
Собирает работы
Отвечают на вопросы, поставленные в начале урока. Делают выводы, определяют, что новое узнали на уроке, над чем предстоит еще поработать.
7
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>