ксикой
1) распределить слова по категориям. Например, round и square. Диктуются слова, а учащиеся распределяют их по группам. Подбирать слова и категории можно в зависимости от изучаемого материала и уровня подготовленности учащихся;
2) учащимся предлагается заполнить пропуски в тексте, из которого удалены прилагательные или другие части речи;
3) при изучении степеней сравнения прилагательных используются иллюстрации, рекламные проспекты. Учащиеся сравнивают города, страны, которые они изучили или в которых они побывали, улицы своего города, совершенно непохожие предметы.
4) «придумай ассоциации»: учащимся предлагается записать словосочетания, состоящие из прилагательного и существительного, которые у них ассоциируются с предложенными понятиями и ситуациями, например: A Scary Story: strange noises, a dark night, a terrible scream. После этого ребята могут составить небольшой рассказ по этим ситуациям с использованием предложенных ими словосочетаний.
4. При работе с текстом используются репродуктивные и поисковые методы
При пересказе текста ученикам предлагается не только рассказать его от лица главных героев, но и даются творческие задания. Например, после прочтения текста Hogwarts скажи, хотел бы ты учиться в этой школе: почему да и почему нет. При работе с текстом в 6 классе England — a part of the UK учащимся было предложено убедить родителей посетить Англию, используя материал текста.
При обучении различным видам чтения можно также этот процесс приблизить к условиям реальной жизни, в которой учащимся могут понадобиться данные знания. Умения поискового чтения в реальной жизни мы используем, когда просматриваем телепрограмму. Учащимся предлагается выяснить, какую передачу, сериал они могут посмотреть, если вернутся из школы в 13 часов, в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>