чения тому, как учиться и использовать знания в реальной жизни.
Современному обществу нужны образованные, нравственные, творческие люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения. Для этого необходимо, чтобы учитель не "развивал" школьников, а помогал им развиваться самим.
Для широкой публики функциональную грамотность объясняют это очень просто. Допустим, один человек знает 1 000 английских слов, другой -- только 100. Но при встрече с иностранцем тот, у кого словарный запас больше, зачастую начинает мычать и делать руками непонятные жесты. А владеющий лишь сотней слов, ухитряется толково ответить на вопрос или показать дорогу. То есть у одного знаний больше, но другой лучше умеет их использовать. Вот с этими самыми компетенциями у школьников большие проблемы.
Диалогическое обучение
Один из приемов, который я использую на уроках, это диалогическое обучение в группах. Такое обучение помогает учащимся выразить свои мнения, идеи по этой теме, помогает им раскрепоститься, снять напряжение.
Технология обучения фонетике, лексике, грамматике на начальном этапе. Одной из важнейших задач обучения на начальном этапе является формирование положительного отношения к изучению нового языка, к людям, говорящим на этом языке, их культуре, а также создание внутренней заинтересованности школьников в каждый момент обучения.
Игра - метод обучения и воспитания. Среди разнообразных приемов организации занятий наибольший интерес у школьников в начальных классах вызывают игры и игровые ситуации, так как они приближают речевую деятельность к естественным нормам, помогают развивать навыки общения, обеспечивают практическую направленность обучения.
Использование стихов, рифмовок, песен на уроках, как средство развития интереса. Одн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>