который опирается на требования теории обучения о соответствии методов содержанию обучения, особенностям контингента обучаемых, количеству учебного времени и т. п. Вместе с тем, руководствуясь теорией, не следует забывать, что обучение -- дело творческое, в котором многое зависит от накопленного опыта, личных способностей и склонностей преподавателя, а также от имеющихся в наличии средств обучения.
Страницы: << < 6 | 7 | 8