каты, видеокартинки, ноутбук, видеопроектор.
Ход урока.
I. Организационный момент - 3 мин.
Проверка посещаемости занятия и проверка готовности студентов к уроку.
II. Проверка знаний и умений студентов - 20 мин.
1. Назовите классификацию болезней сердечно-сосудистой системы у животных.
2. Какие основные синдромы сердечно-сосудистой системы у животных встречается?
3. Назовите общие методы исследования сердечно-сосудистой системы.
4. специальные методы исследований сердечно-сосудистой системы.
5. Из чего складывается экономический ущерб при этих болезнях?
III. Подведение итогов проверки - 2 мин.
IV. Сообщение темы урока, постановка цели и задачи урока.
V. Изучение нового материала - 45 мин.
Вопросы.
1. Основные методы исследования верхних дыхательных путей.
2. Исследование грудной стенки.
3. Исследование легких.
IV. Закрепление изученного материала - 18 мин.
1. Какими методами исследуются верхние дыхательные пути?
2. Какой звук слышится при аускультации гортани и трахеи?
3. При исследовании грудной стенки на что обращают внимание?
4. Какие методы используются при исследовании легких?
VI. Подведение итогов урока - 2 мин.
Задание для самостоятельной работы студентов во внеурочное время. Готовиться по конспектам и учебнику И. П. Кондрахин Внутренние незаразные болезни животных стр. 155-169.
Исследование дыхательной системы
План клинического исследования системы дыхания такой: носовая полость, придаточные полости носа, гортань, трахея, щитовидная железа, грудная клетка в области лёгких. Применяют осмотр, пальпацию, перкуссию и аускультацию.
Исследование верхних дыхательных путей. Исследование начинают с осмотра носового зеркала и ноздре
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>