Байгильдина Р. Г.
Программное содержание.
Помочь детям вспомнить названия и содержание литературных произведений, научить слышать вопросы воспитателя и отвечать на них; помогать строить предложения, помочь разыграть с помощью игрушек небольшие фрагменты из сказок и провести игру-драматизацию, активизировать словарь. (Речевое развитие)
Ход занятия.
-Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.
-Здравствуйте! Мы ради вас видеть!
-Добрый день, всем добрым людям!
. Мы вам рады, мы вас любим!
Очень любим мы гостей
И больших и малышей! (посадить)
-Мне хотелось бы узнать, любите ли вы сказки? Перечислите.
-Ребята, вы хотите в страну сказок?
-Да
-Тогда отправимся с вами в путь.
-Закройте глаза. Мы с вами перенесемся в волшебный мир сказок (звучит музыка)
Мы осторожно входим в сказку с вами.
Дорога, лес знакомы нам давно.
Здесь все живет и дышит чудесами
Загадками и тайнами полно.
-Здравствуйте ребята! Я сказочница! Рада вас видеть! Какие вы все красивые, опрятные, добрые, воспитанные!
Я много слышала о вас. Говорят, что вы дети средней группы знаете много сказок. Действительно знаете? Чудеса! Но я не верю, а лучше проверю. Будьте внимательны!
-Отгадайте, из какой сказки эти слова, и кто сказал:
Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам (лиса из сказки "Заюшкина избушка")
Как называется сказка, в которой девочка заблудилась и горько-горько плакала? (Алёнушка и лиса)
Неси меня лиса,
за темные леса.
За высокие горы
Далекие страны
(кот, петух и лиса)
Молодцы! С заданием справились. Угадайте, из какой сказки эти иллюстрации? (Гуси-лебеди)
-Куда гуси-лебеди унесли Ванюшу? Кто помог девочке спасти брата? (мышка, печ
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>