о это самое сложное.
Кантилена – основа пения. Одна из основных задач хормейстера, научить хор петь legato. За штрихом legato следует и другие штрихи non legato, marcato. Причём обучение петь на legato способствует закреплению навыка дыхания, развития широкого и цепного дыхания. Плавностьв пении и необходимость следить за скоростью и одномоментностью переходов –необходимость для кантилены в пении. Это упражнение ещё служит для чистоты интонирования интервалов, от секунды до октавы.
Следующие упражнение на staccato, когда достаточно прочно усвоено legato, non legato, marcato.
Staccato требует более техничное и глубокое владение мышцами, при
опёртом на дыхание звуке. Четкая фиксация на высоком положение звука и чистое интонирование на высокой вокальной позиции . упражнение на совмещение legato и staccato, является обязательным.
Хорошо менять штрихи с staccato переходить на legato. Перенесение плотного краевого связан, полученного при пении staccato на legato. При пении на staccato необходимо следить, что бы при пении гласных, при атаке не допускался призвук согласного «Х», а при legato наблюдать, что бы не было толчков, при переходе на соседние звуки! Опасная буква «У» вырабатывает высокую вокальную позицию. Хорошо для состояния певческого аппарата естественное положение. Параллельно идёт работа над выравнивании гласных, пропеваемых плотным, опёртым звуком.
И по мнению Свешникова – желательно что бы дети к концу 1 полугодия освоили пение трезвучий следя за формированием звука, (без нажима на горло (нижние звуки) на слоги «на», «на». Это упражнение развивает диапазон. Цель выравнивания регистрового звучания. Индивидуальное занятие дополнит хоровым, полезно упражнение квинтами.
Распевки существуют и для развития динамического диапазона. Т
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>