я. Оптимальным при этом является раздельное обучение обучающихся разного возраста I ступени образования. При объединении обучающихся I ступени образования в класс-комплект оптимальным является создание его из двух классов: 1 и 3 классов (1 3), 2 и 3 классов (2 3), 2 и 4 классов (2 4).
При проведении спаренных уроков в классе - комплекте мною выбраны приёмы и формы работы, соответствующие конкретному методу и характерные для малочисленной школы. Они представлены на слайдах презентации "Проблемы организации современного урока в условиях объединённых классов".
1. Понятие малокомплектной школы. Преимущества и недостатки малокомплектной школы.
2. Преимущества малокомплектной школы.
3. Проблемы малокомплектной школы.
4. Решение проблем.
oo Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках.
-Цели самостоятельной работы.
- Условия самостоятельной работы.
- Содержание самостоятельной работы:
Использование опорных таблиц.
Использование разноуровневых карточек.
Использование тестов в начальных классах.
Использование ТСО.
oo . Формы организации учебных занятий в классе-комплекте.
- Условия совмещения уроков.
5. Структура урока в классе-комплекте.
6. Технологическая карта уроков математики 1,3 класс.
II. Практическая часть.
1. Анализ технологической карты уроков матем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>