( морковка - для носа, камешки - для глаз, палочки - для рук, ведро)
- А сколько? (одна длинная оранжевая морковка, два чёрных камешка, две кривых палочки, одно большое ведро)
- А если снеговик растает, что останется? (одна большая мокрая лужица)
Воспитатель предлагает слепить детям снеговика на магнитной доске с помощью, заранее подготовленных деталей.
- Молодцы ребята, знаете, как слепить снеговика.
6. Умение строить сложные предложения разных типов.
- Дети, я знаю, что вы умеете играть с куклами, машинками, кубиками, а оказывается со словами можно тоже играть. Хотите я вас научу? Игра называется "Живые слова", потому что в ней словами будете вы сами.
( Воспитатель раздаёт карточки со словами четырём детям, которые стоят по порядку, и предлагает каждому назвать своё слово)
- Дети слепили большого снеговика.
( Затем воспитатель предлагает детям поменяться друг с другом, называя при этом те предложения, которые у них получились)
- Слепили дети большого снеговика.
- Большого снеговика слепили дети.
- Снеговика большого слепили дети.
( Воспитатель предлагает другим детям поиграть в эту игру уже с другими словами)
- Деревья покрыты белым снегом.
- Покрыты деревья белым снегом.
- Белым снегом покрыты деревья.
- Снегом белым покрыты деревья.
Воспитатель: Молодцы, справились с этим заданием. Наша прогулка подходит к концу, пора нам возвращаться в детский сад. Ну, сначала давайте вспомним, чему мы научились на нашей прогулке?
- Подбирать однокоренные слова к слову снег.
- Называть детёнышей животных.
- Давать разные поручения нашим зверюшкам.
- Составлять предложения разных типов.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>