ь шерсти клок - хоть какая-то польза.
В ус не дует - ничего не делает.
Задание 4.
Викторина для учащихся 5-6 классов
1. Замените фразеологизм после дождичка в четверг одним словом. (Никогда)
2. Закончи фразеологизм рог. . . (изобилия).
3. Как говорят о человеке, которого трудно заставить поверить чему-либо? (Фома неверующий)
4. Найдите фразеологизм в предложении Они трудились не разгибая спины до самого вечера. (Не разгибая спины)
5. Вставьте пропущенное слово:
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь…(медвежью услугу)
6. Из какой басни И. А. Крылова следующие строки?
А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь. («Квартет»)
7. Замените фразеологизм рукой подать синонимичным. (В двух шагах)
8. Подберите к фразеологизму грош цена антонимичный фразеологизм. (На вес золота)
9. Ваш друг говорит всегда обдуманно, напрасно ничего не скажет, и если уж пообещает что-нибудь, то обязательно сдержит слово. Как об этом сказать кратко? (Слов на ветер не бросает).
10. Какой фразеологизм изображён на картинке? (Собака на сене)
Заключение
Мной были определены задачи изучения фразеологии в школе. Основную задачу я определила следующим образом: необходимо дать учащимся представление о фразеологизме как о языковой единице, а именно: показать сходство и различие со словом и словосочетанием; показать специфику значения фразеологизма по сравнению со свободным словосочетанием; дать представление о системных отношениях во фразеологии (синонимия, антонимия); а также дать понятие о фразеологических словарях.
В настоящей работе дается представление о фразеологии как о разделе языкознания.
Важность работы по фразеологии в средн
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>