ь момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию, раскрыть свою индивидуальность.
Этапы профессионального становления молодого специалиста
I этап - стажировка (первый год работы). Выпускник колледжа или вуза осознает свои возможности как педагога, начинает понимать свою значимость для детей, их родителей, всего коллектива ДОУ. На практике применяет знания и умения, полученные в учебном заведении. Осознание недостаточного владения содержанием работы с детьми заставляет его заняться самообразованием.
II этап - развивающий. Идет процесс развития профессиональных умений, накопление опыта, поиск лучших методов воздействия на группу детей в процессе воспитательно-образовательной работы, вырабатывается свой стиль в работе, появляется интерес к опыту коллег.
III этап - 4-5-й год работы. В деятельности педагога начинает складываться система.
IV этап - совершенствование, саморазвитие, освоение новых педагогических технологий.
Интерактивные формы и методы в работе
с молодыми специалистами
Формы
Методы
Семинар-практикум
Консультации
Круглый стол
Методические минутки
Индивидуальные консультации
Брифинг
Мастер-класс
Школа передового опыта
Открытые просмотры
Самообразование
Игровые ситуации
Диагностика
Разыгрывание ролей
Мозговой штурм
Диалог
Методы проблемного обучения
Эвристическая беседа
Исследовательский метод
АНКЕТА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
УВАЖАЕМЫЙ МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ!
Ответьте на вопросы нашей анкеты для того, чтобы м
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>