осильность, наглядность обучения.
При обсуждении итогов выполненного практического задания необходимо добиваться того, чтобы обучающиеся сами поняли и осознали допускаемые ошибки, находили способы их устранения и предупреждения. Постоянно стимулировать проявления самостоятельности и творческого подхода к выполнению заданий с последующим применением их на практике.
Сознательность и активность обучающихся способствует воспитанию творческого отношения к избранной профессии, что, в свою очередь, является необходим фактором в подготовке квалифицированных рабочих.
Список литературы
Основные источники:
И. В. Липсиц. Экономика. Учебник. Москва: «Вита», 2007г, 210 с.
С. В. Соколова. Основы экономики. Учебник. Москва: «Академия», 2004г, 156 с.
Л. Л. Любимов, И. В. Липсиц Основы экономики. Учебник. Москва: «Просвещение», 2004 г. , 182 с.
Дополнительные источники:
В. К. Ломакин. Мировая экономика. Учебник М. «Юнити-Дана», 2007 г. , 433 с.
В. В. Семененко. Введение в экономическую теорию. Учебное пособие. Екатеринбург. : «УГТУ-УПИ», 2009 г. , 212 с.
Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. Макроэкономика. Учебник. М. - «Высшее образование», 2006 г. , 654 с.
Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. Микроэкономика. Учебник. М. «Юрайт», 2006 г, 190 с.
Интернет-ресурсы:
Электронный ресурс «Экономика». Форма доступа:
HYPERLINK "http://economics. wideworld. ru/" http://economics. wideworld. ru/
HYPERLINK "http://www. alleng. ru/edu/econom3. htm" http://www. alleng. ru/edu/econom3. htm
Электронный учебник «Экономика». Форма доступа:
HYPERLINK "http://www. economy-bases. ru/" http://www. economy-bases. ru/
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО ИЗУЧЕННОМУ М
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>