МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>

кроссворда. Допустим, сетка с двойным-тройным пересечением слов выбрана, и теперь переходим к ее заполнению.
3) Старайтесь, чтобы в местах пересечений оказались гласные.
Составить пересекающееся слово в варианте "-а-и-а" гораздо легче, чем "-к-с-н". Если все же в пересечении попали согласные, то желательно выбирать легко сочетаемые и часто встречающиеся, например, "к", "р", "с".
В предпоследнее пересечение можно поставить "н" или "к", потому что в русском языке очень много слов, оканчивающихся на "-на", или "-ка". Если же пересечение не в предпоследней букве, а, например, в третьей с конца, то тоже ничего страшного: сколько можно вспомнить слов, оканчивающихся на "-сть", "ист", "лог", интересных фамилий или географических названий. Однако шипящие и буквы "э", "ю", "я", а также мягкие-твердые знаки в клетках пересечения - это лишняя головная боль.
4) Придумайте сначала длинные слова, состыкуйте их друг с другом, а уж затем подгоняйте под них короткие. Выбор оригинальных слов из трех букв довольно невелик, и поэтому они, по техническим причинам, кочуют из одного кроссворда в другой. Наиболее интересные слова лучше заполнять сначала - потом, к концу сетки, придется элементарно подгонять их по уже имеющемуся в наличии сочетанию букв, а в начале пути еще есть полный простор.
5) Не мудрите! Примитивность и доступность - это разные вещи!
4. Не забудьте указать ответы.
5. Рекомендуемая литература:
Башмаков М. И. Математика (базовый уровень, 10 кл. ) - М. , 2009.
Башмаков М. И. Математика (базовый уровень, 11 кл. ) - М. , 2009.
Богомолов Н. В. , Самойленко П. И. Математика (СПО). - М

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: