ВПЭР являются:
а) консолидация накопленного профессионального опыта, демонстрирующего уровень развития профессиональной компетентности учащегося;
б) систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по курсу профильного предмета в тесной взаимосвязи с практическими навыками и умениями слушателей;
в) развитие сформированных навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой профессионального самообразования при решении отдельных профессиональных задач.
К защите ВПЭР допускаются учащиеся, успешно освоевшие образовательную прогрмму и выполнившие квалификационную пробную работу. Учебный план состоит из следующих основных блоков: базовый, производственная практика и итоговая аттестация.
Темы ВПЭР разрабатываются преподавателями специальных дисциплин совместно с мастерами производственного обучения, рассматриваются на заседаниях методических комиссий и утверждаются заместителем директора по учебно-производственной работе образовательного учреждения среднего профессионального образования (профессионально-технического учебного заведения). Выбор темы ВПЭР и ее утверждение должны быть завершены не позже чем за три недели до начала производственной практики и изменению не подлежит.
Задания выдаются учащимся за неделю до начала производственной практики. Закрепление тем и руководителей ВПЭР утверждается приказом руководителя образовательного учреждения. Задания для ВПЭР выдаются в печатном виде с подписью руководителя работы, утверждаются заместителем директора по учебно - производственной работе. Выбор темы определяется интересами и склонностями учащего к той или иной проблеме, потребностью развития и совершенствования самобразовательного процесса в рамках профессиональной специализацией профессионльного учебного заведения. При
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>