вая. (до 3 - 5 минут) Включает в себя:
- Обобщение, вспоминание что делали, чем занимались, "Что больше всего понравилось. . . Какое задание было самым труднымЧто запомнилось,. . . , Что удивило. . . ?) Воспитатель обобщает ответы детей. Пример. Восп: "какое задание мы выполняли первым?". Дети: "Мячик кидали. . . ". Восп. : "Правильно, мячик кидали и вспоминали названия домашних животных".
- Общая и поименная оценка детей в виде анализа (то есть не просто "молодец", а потому что громче всех отвечал, руку поднимал, не выкрикивал и т. п. ). Начиная со старшей группы, детей не только хвалим, но и указываем на некоторые их недостатки и советуем, как справиться с ними.
П О Д Г О Т О В К А к занятию
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Пример: "Подбор чистоговорок со звуком "р"".
ПЛАН (для плана занятия или для плана-конспекта) ХОД РАБОТЫ (для уже проведенного занятия):
I ЧАСТЬ. ВВОДНАЯ(организационный, сюрпризный момент, разворачивание сюжета, постановка цели занятия).
II ЧАСТЬ. ОСНОВНАЯ (последовательное решение всех поставленных задач).
III ЧАСТЬ. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ (подведение итогов занятия (обобщение), оценка деятельности детей, создание благоприятного эмоционального фона, выход в другой вид деятельности).
Страницы: << < 1 | 2 | 3