"Методические рекомендации к составлению
конспекта логопедического занятия"
Необходимо сформулировать программное содержание (для конспекта по логопедии - цели или задачи), которое, как и на всех видах занятий будет включать в себя три вида основных задач: образовательная (обучающая), развивающая, воспитательная (на логопедическом занятии вводится ещё один вид задачи - коррекционная).
Логичнее начинать формулировать задачи в логопедических конспектах с коррекционной, в других с образовательной:
1. Коррекционные (указывается работа над ведущим (первичным) дефектом или раскрывается основная цель этапа коррекционной работы. Пример: "Совершенствовать умение употреблять звук "р" в словах и фразах".
2. Образовательные (здесь мы можем расширять знания, обогащать представления о предметах и явлениях окружающего и др. Удобно начинать формулировку данных задач со слов: закрепить, обобщить, расширить, уточнить, систематизировать, совершенствовать и т. п. какие-либо программные знания, умения, навыки. Пример: "Закрепить определения, характеризующие внешний вид овощей и фруктов".
3. Развивающие (применительно к дисциплинам "логопедия", развитие характеристик голоса, дыхания, фонематического слуха и др. задачи развития речи, чаще развивают психические процессы - зрительную, слуховую, тактильную, двигательную внимание, память, восприятие и пр. ).
4. Воспитательные предполагает воспитание в рамках проводимого занятия каких-либо нравственных качествПример: "Воспитывать культуру речевого общения - совершенствовать умение формулировать просьбы".
Определившись с задачами, которые необходимо решить на занятии, далее следует подобрать игры, упражнения и з
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>