шаговые действия с подробным выполнением каждого шага. Чем обосновано каждое выполненное действие. Использование эталона для самопроверки при работе над ошибками позволяет избежать формального выполнения задания.
Основные этапы обучения работ с эталонами:
- Самостоятельное составление эталона. Организуется на уроке "открытия" нового знания.
- Использование эталона на этапе самоконтроля для проверки учащимся своих работ. Приобретают опыт применения своего эталона для выявления и исправления собственных ошибок.
На уроках рефлексии самопроверка может проводиться несколько раз, например, по образцу, по подробному образцу, по эталону для самопроверки. Более успешным учащимся можно предложить провести самопроверку по эталону. Это для того, чтобы они в обобщенном виде осознали алгоритм выполненного задания.
При этом, лучше предъявлять данные опорные сигналы поэтапно, по мере нарастания подробности решения. Предложите ученикам работу в парах, проговорить друг другу вслух и обосновать выполненные шаги. Если у ученика несовпадение с образцом или он не может определить причину ошибки, предложить самостоятельно расписать задание подробно и проверить его по подробному образцу.
Такая деятельность формирует у учащихся способность не формально выполнять задания, а осознавая и обосновывая свои действия. Сформированные способности к самопроверке помогают учащимся при выполнении домашних заданий, самостоятельных и контрольных работ, тем самым делая ребенка более успешным.
Страницы: << < 1 | 2 | 3