ствующий запрос в TESL-L(computer-assistedlanguagelearningsub-branch).
Новой формой общения и проверки домашних заданий электронная почта. Учащиеся присылают для проверки сочинения, эссе, письма и другие письменные работы для проверки. Я же, в свою очередь, даю комментарии ошибок каждому ученику, освобождая время на уроке для подготовки участников конкурсов, олимпиад или работы со слабоуспевающими учениками.
Интернет может и должен использоваться не только пассивно, но и активно. Учащиеся пробуют себя в роли не потребителей, а поставщиков информации. Мои ученики обращаются к сайту THEYOUNGVOICESOFTHEWORLD(открытый форум, представляющий собой издательство для публикации своих работ), BUSUU. COM( сайт изучения иностранных языков), сделав их достоянием многомиллионной аудитории и высказав на обсуждение свое мнение. Все работы сопровождаются электронным адресом их создателя, что позволяет осуществление обратной связи и организации дискуссий.
Обучение говорению
Для подготовки к высказыванию на уроке использую Интернет-ресурсы, которые помогают составить информативное сообщение, полный ответ по заданной теме ( например, сообщения по теме "Английские праздники", "Великобритания" " Австралия и Новая Зеландия"). Высказывания (монологические, диалогические) с опорой на информацию, взятую из сети, отличаются более полным ответом и повышенным интересом учащихся к теме.
МБОУ СОШ 32 активно включилась в работу по модернизации образования. Педагоги школы работают над созданием собственных программ, ориентированных на конкретных учеников нашей школы. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по расширению информационного пространства школы, развитию форм взаимодействия с внешней средой.
Эффективно использую средства ИК
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>