Местоимения

иальной справедливости и свободе.
Оборудование : интерактивная доска, презентация, карточки, тесты, шаблоны для самоконтроля, памятки.

Ход урока.
Этап локализации индивидуальных затруднений
1. Орг. момент
Элли А. (стихотворение)
СЛАЙД
Мы рады приветствовать Вас в классе нашем!
Возможно, есть классы и лучше, и краше. . .
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко!
Ответьте словами из текста.
Кто рад приветствовать гостей? мы
Кого мы рады приветствовать? Вас
Кому будет светло? Вам
Какую часть речи вы использовали, отвечая на мои вопросы?
Сформулируйте тему урока
СЛАЙД
2. Мотивация деятельности
На прошлом уроке вы написали проверочную работу по теме "Местоимения". Перед вами проверенные работы. Может быть кто-то не согласен с тем, как я оценила его работу?
- Может быть кто-то хотел получить более высокую оценку?
- Что вам помешало?
- Сформулируйте цели сегодняшнего урока.
- Мы будем работать над ошибками, допущенными в проверочной работе. Закреплять знания по теме.
Ребята, представляете? Безграмотного человека можно сравнить с больным. А больные бывают разные. Сегодня мы постараемся вылечить свои ошибки по теме "Местоимения". Для этого мы посетим несколько кабинетов врачей различной специализации. В конце урока вы получите заключение мед. комиссии: здоровы ли вы или вам требуется ещё подлечиться, то есть поработать над этой темой. Чтобы не создавать очереди, мы разделились на группы. За каждым столиком - кабинетом вы будете работать над определёнными заданиями. У каждого столика есть врач - консультант (это учащиеся, которые выполнили работу на "отлично" и не только сами знают материал, но и могут провер